Modelo de plano de aula sobre verbos

 PLANO DE AULA

·   CONTEÚDO 

Flexão do verbo quanto ao modo e tempo : indicativo, subjuntivo e imperativo.            ·   OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ø  Especificar o que é modo, para entender como funciona a flexão verbal Ø  Diferenciar os verbos quanto a flexão verbal de modo e tempo em que cada um está inserido.               Ø Compreender e diferenciar cada verbo em sua conjugação correspondente.      · METODOLOGIA O verbo é a palavra mais importante do nosso idioma porque funciona, quase sempre, como elemento nuclear dos atos de comunicação.   Iremos abordar a flexão do verbo quanto ao modo e tempo, especificando o que é verbo e flexão   de modo; Serão expostos exemplos e conjugações de alguns verbos no modo e tempo para         melhor fixação do assunto proposto; frisando com mais intensidades a flexão de modo verbal.  ·  RECURSOS Ø  Lousa Ø  Pincel Ø  Apagador Ø  Livro didático Ø  Notebook Ø  Pen drive Ø  Datashow Ø  Papel cartão Ø  Pincel permanente  · AVALIAÇÃO       Serão expostos no slide algumas frases como exercício para a participação da turma, será avaliada a participação oral de cada um, conforme a proposta do exercício, que será feito da seguinte forma: Conforme aparecer a frase os alunos levantarão a placa indicando se aquela frase está no modo indicativo, subjuntivo ou imperativo.

Catar feijão, João Cabral de Melo Neto

Catar Feijão

Catar feijão se limita com escrever:
joga-se os grãos na água do alguidar
e as palavras na folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
água congelada, por chumbo seu verbo:
pois para catar esse feijão, soprar nele,
e jogar fora o leve e oco, palha e eco.

Ora, nesse catar feijão entra um risco:
o de que entre os grãos pesados entre
um grão qualquer, pedra ou indigesto,
um grão imastigável, de quebrar dente.
Certo não, quando ao catar palavras:
a pedra dá à frase seu grão mais vivo:
obstrui a leitura fluviante, flutual,
açula a atenção, isca-a como o risco.